青沙山下“歌”意浓——记中央音乐学院派驻化隆县新时代文明实践中心宣讲师何凡

更新时间：2024-12-13 09:50  浏览量：6

□本报全媒体记者 李永兰 通讯员 马索里么 摄影报道

2022年9月22日，秋分的前一天，这一天让何凡终生难忘。

当北京还是酷热难当时，青藏高原东隅的海东市化隆回族自治县，已经开始泛起了秋色。何凡踏上这片土地的时候，风里已经有了些许的凉意，他看到这片土地到了收获的季节，内心充满了对未来的憧憬，踌躇满志地开始了他“文艺宣讲师”的工作。

缘起

其实，刚开始何凡对“文艺宣讲师”这个名词并不十分清楚，看到学院发布的消息，他丝毫没有犹豫就报了名。当看到自己的名字赫然在列时，才静下心来思考为什么要到祖国西部去，为什么选择上青藏高原。

一个军人的担当，此刻流水般涌上了何凡的脑海，“到祖国最需要的地方做我可以做的事情”，何凡有了理由，这就是为什么他会选择来到化隆县的原因。

北京、化隆，跨越1700多公里的山河，一个是中国的心脏，一个是中国的边陲小县，在大时代中因为党的伟大工程而产生了美妙的相遇，两者的相遇便创造出了一段山海情谊。

自2020年起，中央音乐学院定点帮扶化隆县，派出一批批干部、学生，一股韧劲，一腔热血，一往无前，关联到县，帮扶到村，抓实到户，在化隆大地上书写下脱贫攻坚的央音篇章。这样的奔赴，给沉寂的化隆大地带来了欢腾，让化隆的山水之间瞬间多了几分温柔和诗意，这是音乐的力量，更是希望生长的力量。

何凡，如果从他的名字来看，天生带着至极的谦逊——何其平凡。人如其名，我们从他身上看到了这样的品质。何凡抱着在西部实现自己人生价值的宏远目标，与秋天的化隆撞了个满怀。

足迹

初来乍到的何凡，还远远没有对化隆的气候有足够的了解，化隆的地形“一分水、一分川、八分山”，只有黄河之滨的群科新区和甘都镇，海拔较低，气候宜人，而巴燕镇、卡力岗山的那个地方，则是海拔高，气候多变之地，就算是本地人，也会怯于这复杂多变的气候环境。

令人意外的是，这些问题并没有对何凡造成多大的困扰。自从扎根化隆，何凡走遍了化隆县17个乡镇362个村庄以及近八成的中小学校。

在一步一个脚印的过程中，他发现这里的孩子大多能歌善舞，很有音乐天赋。面对这一情况，何凡觉得，要在这些孩子心里播下音乐的种子，让他们在音乐里找到自信，为他们插上音乐的翅膀，飞到他们想去的地方。

何凡的脚步踏遍化隆的山水，脚下沾上了泥土，耳朵听到了基层的呼声，双眼看到了群众的殷切期盼，于是他找到了属于自己“新时代文艺宣讲师”的定义：我们是党和人民的思想理论传播者，用文艺加宣讲的方式将党的理论精神传递到寻常百姓家；是培养有音乐天赋孩子的发掘者，用音乐的力量在孩子们心里埋下一颗音乐的种子，让音乐成为飞出大山的力量；是走进孩子们心里的治疗者，用爱和鞭策的力量温暖留守儿童的心；是坚守“艺术为人民服务”宗旨的践行者，牢记“用脚步丈量，用肩膀承担，到祖国最需要的地方，到人民中去”的央音精神。

何凡学的是民族声乐专业，有着专业上的优势。在化隆县最东边的塔加藏族乡进行“一号文件”的宣讲时，很多老人不会说普通话，但可以听懂一些。何凡就先唱一首藏族民歌《北京的金山上》，拉近和群众之间的距离，然后在一句句寒暄中完成宣讲。

何凡是一个非常乐观且外向的大男孩，他不是在田间地头给群众唱歌，就是带着学生排练、参加节目。针对中小学生，何凡开展了“志当高远、甘于寂寞”“开学第一课”“好好做人、好好唱歌”等一系列的文艺宣讲，结合自身经历，给孩子们上了一堂又一堂生动的课。

“因为我淋过雨，所以我想给这些孩子们撑把伞。”这是何凡说过最多的一句话，他出身于农村，从小也是留守儿童，正是党的各种好政策，把他培养成才，才走到今天这一步。何凡走访了化隆县近八成的中小学校，发掘有音乐天赋的孩子，一些路途偏远的学校，尽管往返车程需要6个小时，但他还是会抽时间去给学生们上课。

2022年11月，何凡开办了化隆县第一支少儿合唱团“化隆点睛少儿合唱团”，他确立的队训是：“插上音乐的翅膀，飞出大山，做最好的自己。”宗旨是：“好好做人，好好唱歌。”

育人先育德。经过专业的培训，他带着孩子们一起到中央音乐学院“5·23艺术节”“10·15艺术节”的舞台上绽放自己。也把部分孩子带到了山西卫视等参加节目录制。参加央音展演并获得了全国赛区两金一铜的好成绩。

走心

作为一名“文艺宣讲师”，何凡把党的理论和当下乡村振兴实践、铸牢中华民族共同体意识相结合，以此来拓宽自己的宣讲。在这点上，查甫藏族乡党委委员、组宣委员郭旭升很有感触。

郭旭升与何凡相识较早，2024年3月调到查甫乡后，一直谋划着邀请何凡来做一次宣讲，他把这个想法跟何凡交流后，何凡欣然答应。

查甫乡这两年在大力打造土豆“金蛋蛋”品牌，郭旭升抓住这波绿色发展红利，举办乡村文艺节，既宣传了“金蛋蛋”土豆，又让群众增收。郭旭升想让艺术节产生更大的效果，于是和何凡交换想法后，两人一拍即合，决定在土豆收获后开展两次讲座。何凡精心准备了两场宣讲，无一例外的是，音乐成了贯穿始终的主线，用轻盈的音乐，悠扬的歌声，打开了人们内心的广阔世界。

2024年11月6日，何凡走进查甫乡中心学校，与六百余名师生齐聚一堂，为师生们带来了一堂精彩纷呈的精神文化盛宴。

“五十六个星座五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家，五十六种语言汇成一句话，爱我中华爱我中华爱我中华……”当《爱我中华》那欢快而又充满深情的旋律响起，瞬间激发了同学们的情感共鸣。何凡将经典歌曲教学与铸牢中华民族共同体意识教育相结合，以巧妙的教学设计，通过探究加互动的教学方式，带领学生深入探索铸牢中华民族共同体意识的丰富内涵，让学生认识到促进各民族广泛交往交流交融、实现中华民族伟大复兴的重要意义。

一场精心组织的音乐课，既是一堂艺术气息浓厚的美育课，更是一堂铸牢中华民族共同体意识的思政课。何凡说道：“音乐是一种无国界的语言，更是一种表达情感的有力工具。希望同学们像石榴籽一样紧紧地团结在一起，更加深刻地理解爱国的含义，团结友爱，发愤图强，用优异的学习成绩报效祖国。”

在两年多的时光里，这样“走心”的故事在何凡身上不知道发生了多少次，但何凡并没有把它们当成功劳簿里的资本，而是觉得这些是自己应该做的事情。

就此，音乐如同一枝美丽的花朵，在化隆的山山水水之间绽放，虽然时间短暂，但年年枯荣，历久弥新。

何凡，就是播下种子的人，他用音乐唤醒人们对美好生活的向往，让人们在忙碌的生活之余感受到音乐和艺术的魅力，把化隆大地上的欢乐唱了出来，把化隆山水的韵味唱了出来，把化隆人民勇闯天下、艰苦奋斗的品质也唱了出来。