2025年全国名校模考作文（657）可以独乐乐，不一定非要与人乐乐
更新时间：2024-12-26 12:12 浏览量：5
阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
在《孟子·梁惠王下》中庄暴见孟子，曰：“独乐乐，与人乐乐，孰乐？”曰：“不若与人。”孟子是在借助音乐来谈“与民同乐”的治国道理，这一提法现在被各领域广泛引用。可在现实中，也有人认为可以“独乐乐”，不一定非要“与人乐乐”。
对于这一问题，你有着怎样的思考和感悟？请结合材料，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
材料围绕 “独乐乐” 与 “与人乐乐” 展开，源自孟子与庄暴关于音乐乐趣的探讨，孟子借此引出 “与民同乐” 的治国理念，这为思考提供了深度与广度的起点。关键在于探讨个人在追求快乐、享受成果、丰富精神世界等诸多方面，是倾向于独自品味，还是选择与他人分享、共同体验，以及两种方式各自蕴含的价值、适用情境，引导考生对人际交往、社会和谐、个人成长发展中的乐趣获取进行辩证思考。
“独乐乐，与人乐乐，孰乐？”“不若与人”：孟子从音乐欣赏场景切入，强调与人分享快乐更为可取。背后折射出人性对社交、情感共鸣的需求，当快乐被分享，一份快乐能裂变出多份，且在互动交流中升华情感、增进关系。例如一场精彩的文艺演出，观众们一起鼓掌欢呼，彼此感染喜悦氛围，快乐指数远超个人默默观看；又如团队攻克难题后共同庆祝，分享成功喜悦，凝聚团队向心力，为后续奋进奠基。这里 “与人乐乐” 承载着社交价值、情感纽带作用，是构建和谐群体、推动共同前行的助力。“也有人认为可以‘独乐乐’，不一定非要‘与人乐乐’”：此观点承认个体独立性在享受快乐的合理性。生活中，有些快乐源于个人内心宁静探索，如画家沉浸在画室独自创作，在色彩与线条间抒发灵魂，旁人无法完全参透其精神遨游之妙；学者埋首古籍钻研冷门知识，每有新发现的窃喜，是自我求知欲满足，此时外界过多介入可能打破专注意境。“独乐乐” 守护个体精神家园，给予自我成长、深度思考的独处空间，尊重个性独特节奏。独乐・众乐，共绽生命华彩：倡导二者兼顾融合。开篇点明生活多元，快乐获取途径多样。主体部分阐述独处时，于阅读、艺术创作、技能磨砺中沉淀自我，积蓄成长能量；融入群体时，积极参与公益、社团、集体创作等，分享知识、传递温暖，像支教老师既在偏远山区独自克服困难坚守教育初心，又与学生互动收获纯真笑脸，实现独乐与众乐交相辉映，立意为 “于独乐中修身，于众乐中济世”。以独乐守心，用众乐融世：侧重二者分工协同。剖析个人成长不同阶段，年少时在知识汲取、兴趣培养多需独乐，在安静角落练琴、苦读，奠定个人底蕴；步入社会，职业发展、社会交往要求融入团队，商业谈判、项目协作凭借众乐凝聚合力，如科研团队分工实验、共享成果突破难题。以 “守内心宁静，绘世间欢歌” 为题，阐述如何依情境切换，发挥独乐、众乐最大效能。享独乐之境，悟人生真意：为 “独乐乐” 正名深挖。立足喧嚣尘世，阐述现代人被信息洪流裹挟，难得片刻宁静，此时独乐珍贵。如背包客独自踏上小众旅途，在山川湖海间聆听内心，感悟自然哲理；手工匠人闭关钻研技艺，在反复雕琢中升华匠心，触及艺术真谛，从精神滋养、自我认知升级角度，彰显独乐非凡意义，题目可为 “独处觅真知，静享人生乐”。写作紧扣 “乐” 字，深挖不同情境下独乐、众乐内涵，避免脱离快乐空谈社交、独处利弊。所举事例兼顾古今中外、不同身份领域，从名人轶事到身边平凡人生活片段，增强可信度与可读性，如苏轼夜游赤壁独乐、奥运健儿夺冠众乐。行文结构清晰，开篇引出辩题，亮明观点；中间分层论述，结合事例对比、递进论证；结尾回扣主题，升华对快乐追求在人生旅程的指引意义。【参考范文】：
第一篇：《独乐守心，众乐济世》（议论文）
“独乐乐，与人乐乐，孰乐？” 这一古老的发问，穿越千年历史烟尘，至今仍振聋发聩，叩问着我们对快乐的追寻。在我看来，独乐可守内心一方净土，众乐能兼济世间苍生，二者相辅相成，方为人生至乐之道。
独乐，是自我成长的隐秘花园。当我们远离尘世喧嚣，独坐书房，沉浸于一本好书的世界时，思绪随着作者的笔触游走，在知识的海洋里汲取养分。或是在静谧的清晨，伴着第一缕阳光，专注于绘画、书法，于线条勾勒、笔墨挥洒间抒发内心的情志，这是独属于自我的精神盛宴。就如陶渊明 “结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏”，他在田园生活中独自寻得人生真意，不为五斗米折腰，守住内心的高洁与闲适，以独乐滋养灵魂，成就文学史上的璀璨篇章。在现代社会，忙碌的人们也需要这样的独乐时刻，它让我们在高压下有喘息之机，静下心来审视自我，沉淀积累，向着内心的目标默默前行。
然而，独乐并非孤立，人生在世，还需众乐。众乐是社会和谐的黏合剂，是携手共进的磅礴力量。一场盛大的体育赛事，赛场内观众们激情澎湃，为运动员们加油助威，欢呼声、呐喊声交织在一起，素不相识的人们因对体育的热爱而心潮同频共振；或是面对自然灾害，全国人民众志成城，捐款捐物、奔赴一线救援，在共克时艰中感受人性的温暖与团结的力量。此时，快乐不再是个人的私有体验，而是在群体互动中被无限放大，成为推动社会发展、战胜困难的强大动力。
回首历史，孟子所倡导的 “与民同乐”，正是看到了众乐对于治国安邦的关键意义。一个贤明的君主，若能让百姓安居乐业，共享太平盛世之乐，国家便能繁荣昌盛。唐太宗李世民开创 “贞观之治”，轻徭薄赋，与民休息，百姓丰衣足食，朝堂上下、市井之间其乐融融，为大唐盛世奠定坚实基础。
在个人成长与社会发展的征程中，我们既要懂得在独乐中修身养性，不随波逐流，坚守内心的追求；又要学会在众乐中奉献担当，融入群体，为社会的美好添砖加瓦。让我们以独乐守心，以众乐济世，奏响人生的华丽乐章，向着光明未来大步迈进。
第二篇：《于独乐中沉淀，于众乐中绽放》（记叙文）
我曾是一个极度渴望融入集体、害怕独处的人，总觉得只有在人群的热闹喧嚣中，才能找到快乐与价值。直到一次特殊的经历，彻底改变了我的认知。
那是一次学校组织的山区支教活动，初到偏远山村，简陋的教学条件、陌生的环境让我心生落差，远离城市的繁华与朋友的陪伴，孤独感如影随形。起初，我拼命地组织学生们一起玩闹，试图用热闹驱散内心的落寞，然而效果不佳，孩子们似乎也并不真正开心。
直到有一天，我发现班上一个叫小辉的孩子，总是独自坐在教室角落，对着一本破旧的画册涂涂画画。出于好奇，我走近一看，画中的山水、田园栩栩如生，满是孩子对家乡的热爱与憧憬。那一刻，我被深深触动，仿佛看到了曾经那个热爱绘画却在忙碌生活中渐渐迷失的自己。
从那以后，我开始重拾画笔，在课余时间独自沉浸于绘画创作。山间的日出日落、村民的质朴劳作，都成了我笔下的素材。起初，绘画只是我逃避孤独的方式，但渐渐地，我在这独处的过程中找到了内心的宁静与满足。每完成一幅作品，那种源自灵魂深处的喜悦难以言表，我仿佛重新找回了丢失已久的自我。
支教结束时，我举办了一场小型画展，将自己的作品展示给孩子们和村民们看。画展那天，小小的教室挤满了人，大家对画作赞不绝口，孩子们眼中闪烁着惊喜与向往。那一刻，我突然意识到，之前独自绘画时的沉淀与积累，都是为了这一刻的绽放。我独自享受绘画的快乐，却也在分享中，将这份快乐传递给了更多人，收获了更热烈、更真挚的众乐。
回到城市后，我不再盲目追求热闹，而是懂得在忙碌的学习与生活中，为自己留出独乐的空间，沉淀知识、磨砺技艺；也会积极参与社团活动、志愿服务，与他人共享快乐，携手成长。我深知，人生之路，需于独乐中沉淀，方能在众乐中绽放出最耀眼的光芒。
第三篇：《享独乐之境，悟人生真意》（议论文）
在物欲横流、社交网络无孔不入的当下，人们似乎越来越难以忍受独处，仿佛只有时刻置身于人群之中，被欢声笑语环绕，才能获得快乐。然而，回溯历史，孟子与庄暴探讨 “独乐乐，与人乐乐，孰乐” 的话题，却为我们打开了另一扇思考之门 —— 独乐，亦有其不可替代的深邃意境，能引领我们领悟人生真意。
独乐，是一场与自我灵魂的深度对谈。当夜深人静，万籁俱寂，关上房门，泡一杯香茗，翻开一本心仪已久的哲学著作，在字里行间探寻智慧的源流，此刻，外界的纷扰被隔绝，内心的声音愈发清晰。我们随着先哲的思想漫步，反思人生的意义、道德的抉择，在这独处的静谧中，不断校准自己前行的方向。就如古代贤士，常常隐居山林，在清风明月、鸟语花香中修身养性，他们于独处时观照内心，领悟天地自然之道，为后世留下诸多启迪心灵的智慧结晶。
在艺术创作领域，独乐更是灵感的源泉。画家梵高，在世人不解的目光中，独自坚守内心对色彩与线条的独特感知，将满腔的热情倾注于画布之上。他远离当时的主流艺术圈，在孤独中创作《星月夜》《向日葵》等惊世之作，用浓烈的色彩表达对生命的热爱与对世界的独特理解。倘若他一味追求与人同乐乐，迎合世俗眼光，或许便会淹没在平庸的艺术潮流之中，世间也将失去这些震撼灵魂的瑰宝。
现代社会，人们被快节奏生活裹挟，身心俱疲，此时，独乐的治愈力量愈发凸显。一个人踏上背包客的旅途，漫步于古老的街巷、静谧的山林，聆听大自然的心跳，感受不同地域的风土人情，在独处中放松身心，重拾对生活的热爱。或是在周末午后，独自坐在窗边，伴着悠扬的音乐，专注于手工制作，在一针一线、一雕一琢中忘却烦恼，享受创造的乐趣。
当然，我们并非倡导与世隔绝，独乐与众乐本应相辅相成。但在当下，我们更应珍视独乐之境，在独处中沉淀自我、探索内心，如此，方能在融入群体、与人乐乐时，拥有更丰富的内涵与更坚实的根基，真正领悟人生的真谛，书写属于自己的精彩篇章。
第四篇：《众乐聚微光，独乐守本心》（议论文）
“独乐乐，与人乐乐，孰乐？” 这一经典之问，如同一面镜子，映照出人性在追求快乐时的两种姿态：众乐似繁星闪耀，汇聚希望之光；独乐如烛光独明，守护心灵本心。二者各有千秋，于人生旅程中相得益彰。
众乐，以其强大的凝聚力，书写着人类携手奋进的壮丽史诗。回首往昔，在国家危亡之际，无数仁人志士挺身而出，为民族解放事业抛头颅、洒热血。从五四运动中青年学生高呼口号、唤醒民众，到抗日战争中全民族同仇敌忾、浴血奋战，人们在共同的理想与目标下团结一心，汇聚成不可阻挡的磅礴力量。此时，每一个个体的快乐与悲伤都与家国命运紧密相连，胜利的喜悦因众人共享而刻骨铭心，成为民族精神的巍峨丰碑。
在日常生活中，众乐亦无处不在。社区邻里共同参与的文艺汇演，让欢声笑语回荡在大街小巷；公益组织发起的爱心活动，众人携手为弱势群体送去温暖与关怀，在付出与给予中，大家感受到人性的美好与互助的快乐。众乐打破了人与人之间的隔阂，让社会充满温情，宛如点点微光汇聚，照亮彼此前行的道路。
然而，在众声喧哗之中，我们也不能忘却独乐的价值。独乐是喧嚣尘世中的避风港，是自我成长的静谧摇篮。科学家们为攻克科研难题，常常在实验室里独自奋战，面对复杂的数据、未知的挑战，他们沉浸其中，享受探索真理的孤独乐趣。每一次理论突破、实验成功，那份独自品味的喜悦，如同黑暗中点亮的一盏灯，照亮他们继续前行的科研之路。
又如文学创作者，在创作时需要独处一室，与内心对话，将生活感悟、人生思考倾注于笔端。他们在孤独中打磨文字，塑造鲜活的人物形象，构建奇幻的文学世界，以独乐守护创作的初心，为读者带来触动心灵的精神食粮。
人生恰似一场在众乐与独乐间穿梭的奇妙旅程。我们既要融入群体，以众乐凝聚力量，为社会、为家国添砖加瓦；又要适时独处，以独乐沉淀自我，坚守内心的信仰与追求。唯有如此，方能在时代的浪潮中，既不迷失方向，又能绽放光芒，奏响属于自己的人生乐章。
第五篇：《乐在独处，美在分享》（散文）
晨曦初露，微光透过斑驳的树叶，洒在窗前那本未读完的诗集上，我独坐于此，沉浸于文字构建的诗意世界，享受着这份独有的宁静与快乐。此时，没有外界的喧嚣，没有社交的纷扰，思绪如同脱缰的野马，自由驰骋在想象的草原。
独处时，快乐是如此纯粹。它可以是午后泡一杯香浓的咖啡，静静聆听唱片里流淌出的古典音乐，任由音符在空气中舞动，触动心灵的弦丝；也可以是在雨中漫步，感受雨滴轻抚肌肤，观察水珠在花瓣上晶莹滚落，大自然的馈赠让内心满溢欢喜。在这一方属于自己的天地里，我们能尽情探索兴趣爱好，深入挖掘内心潜能，或挥毫泼墨，在宣纸上诉说豪情壮志；或摆弄机械，于零件组装中展现智慧巧思。独处，让我们与自己深度对话，发现未知的自己，收获成长的喜悦，宛如在心灵花园里精心耕耘，静待繁花盛开。
然而，人生的画卷并非仅由独处的笔触勾勒，还有那与他人共享快乐的绚丽色彩。当我们将独处时的所思、所学、所感分享给他人，快乐便如同涟漪，在人群中层层扩散。一次家庭聚会上，我兴致勃勃地讲述着阅读一本历史传记的感悟，长辈们频频点头，眼中闪烁着智慧的光芒，晚辈们则听得入神，不时提出新奇的问题，那一刻，知识的传递点燃了交流的火花，欢声笑语回荡在房间，亲情也在分享中愈发醇厚。
又如参与志愿者活动，走进偏远山区小学，为孩子们带去书籍、文具和精心准备的课程。看到孩子们眼中对知识的渴望，因新奇事物而绽放的笑容，内心的满足感油然而生。我们独自筹备的爱心行动，在分享的瞬间，化作孩子们成长的希望之光，照亮他们前行的道路，也让自己收获了付出的快乐与人生的价值。
孟子借音乐探讨 “与民同乐”，实则揭示了共享快乐的深远意义。在个人成长层面，独处是积蓄能量的充电过程，分享则是释放光芒的闪耀时刻；于社会发展而言，每个人独处时的创造与进步，通过分享汇聚成推动时代前进的强大动力。
让我们珍视独处的快乐，在自我探索中沉淀；也拥抱分享的美好，在与人同乐中升华。如此，人生之路将洒满阳光，绽放出缤纷多彩的幸福之花。
第六篇：《独乐・众乐，人生的两翼》（议论文）
人生如飞鸟，在岁月的天空翱翔，而 “独乐” 与 “众乐” 恰似飞鸟的两翼，缺一则无法平衡，难以抵达远方的彼岸。二者相互依存，各自承载独特价值，助力我们飞越人生的山川湖海。
独乐，为人生筑牢坚实根基。在成长的道路上，我们需要独处的时光来沉淀自我、磨砺心智。古往今来，诸多贤能之士深谙其道。苏轼被贬黄州，仕途失意，却在东坡之上独自耕种，于山水之间吟诗作赋。他在独处中观照内心的波澜，感悟人生哲理，写下了《赤壁赋》《念奴娇・赤壁怀古》等千古名篇，将个人的苦难化作文学创作的养分，成就了独特的人生境界。又如数学家陈景润，为攻克哥德巴赫猜想，在狭小的房间里独自钻研，整日与数字、公式为伴，历经无数个日夜的孤独探索，终于在数学领域取得重大突破。他们在独处时专注于自身成长，凭借坚定的信念与顽强的毅力，突破困境，为未来的翱翔积聚力量。
众乐，则为人生扬起远航的风帆。人类社会是一个紧密相连的整体，没有人能孤立存在。当我们融入群体，与他人共享快乐，便能汇聚起磅礴力量，创造非凡成就。体育赛场上，奥运健儿们为祖国荣誉而战，他们背后是无数教练、队友、家人以及全国人民的支持与鼓励。夺冠时刻，全场欢呼雀跃，这份共享的喜悦不仅属于运动员个人，更属于整个国家和民族。在团队合作项目中，如科研攻关、商业创业，成员们各司其职、相互协作，共享灵感与成果，在攻克难题、开拓市场的过程中，感受众乐带来的成就感与前进动力。众乐让我们超越个体局限，携手走向更广阔的天地。
然而，现实生活中，有些人过度沉溺于独乐，将自己封闭在个人世界里，忽略了与外界的交流合作，渐渐失去融入社会的能力；而有些人则一味追求众乐，在喧嚣热闹中迷失自我，缺乏深度思考与独立成长。正确的做法是，在人生不同阶段、不同情境下，巧妙平衡独乐与众乐。
年少时，在知识学习、兴趣培养方面，多给予自己独处的空间，扎实基础，塑造个性；步入社会后，在职场拼搏、社交往来中，积极融入群体，发挥众乐优势，拓展人脉，实现共赢。
让我们珍惜独乐赋予的成长力量，拥抱众乐带来的协作光芒，凭借这两翼，在人生的苍穹下振翅高飞，书写属于自己的辉煌篇章。
第七篇：独乐・众乐，奏响生命和弦
“独乐乐，与人乐乐，孰乐？” 千年前孟子与庄暴的对话，如黄钟大吕，穿越时空，叩问着当下人们对快乐的追寻。在这纷繁复杂的人世间，“独乐” 与 “众乐” 恰似生命乐章中的两个音符，各自奏响独特旋律，又交织共鸣，演绎出人生的多彩和弦。
于个人成长的幽径上，“独乐” 是那盏照亮内心、引领自我探索的明灯。当夜幕低垂，万籁俱寂，一位画师独坐画室，在画布与颜料间挥洒灵感。他沉浸于色彩的交融、线条的勾勒，外界的喧嚣与纷扰被隔绝在外，此刻，创作的快乐纯粹而炽热，是灵魂与艺术的私密对话。又如一位学者，埋首于古籍旧典，在泛黄的书页中探寻历史的隐秘角落，每有新的发现，那瞬间涌起的欣喜，如同在知识的深海中捞起一颗明珠，旁人难以体会其中滋味。这种 “独乐”，是对自我兴趣的深度挖掘，是在独处中打磨技艺、沉淀思想，为个人的精神大厦添砖加瓦，助我们在成长之路上行稳致远。
然而，人生这部宏大史诗从不孤立上演，当我们走出个人的狭小天地，融入群体，“与人乐乐” 便绽放出别样光芒。一场盛大的音乐节现场，数万名乐迷汇聚一堂，随着动感的节奏摇摆欢呼，陌生人之间因共同热爱的音乐彼此相拥、欢笑。在这里，快乐不再是个人的私有财产，而是在人群中激荡、放大，每个人的热情相互感染，汇聚成欢乐的海洋。又如一支科研团队，为攻克一项前沿难题，成员们日夜奋战，分享灵感、交流数据，当最终取得突破，欢呼声响彻实验室，那一刻的喜悦因众人共同的付出与期待而刻骨铭心。“与人乐乐” 搭建起人与人之间的情感桥梁，在协作与分享中，我们不仅收获了加倍的快乐，更凝聚起携手奋进的力量，推动社会的车轮滚滚向前。
回溯历史，孟子倡导 “与民同乐”，意在告诫统治者，治国理政需关注百姓福祉，让民众共享太平盛世之乐。古往今来，盛世的缔造无不伴随着民众的欢声笑语。大唐盛世，街头巷尾熙熙攘攘，百姓安居乐业，文人墨客吟诗作画，与民同赏春花秋月，共品盛世繁华；新中国成立后，从全民热火朝天投身社会主义建设，到如今共享改革开放硕果，百姓在衣食住行的改善中感受国家发展带来的喜悦，这是跨越时空、惠及万民的 “与人乐乐”。
但我们也应看到，“独乐” 与 “众乐” 并非非此即彼的单选题。在现实生活中，我们需在二者之间寻得精妙平衡。忙碌的工作日后，偶尔享受一场独处的电影时光，让疲惫心灵在艺术世界里稍作休憩，是独乐的滋养；而周末与亲朋好友相聚，登山揽胜、下厨聚餐，分享生活琐碎与美好，又是众乐的温馨。
人生之旅，恰似一场在 “独乐” 与 “众乐” 间穿梭的奇妙冒险。让我们珍视独处时自我成长的快乐，也拥抱与他人共享欢乐的温暖，奏响独乐与众乐的和谐乐章，如此，方能在生命的征途上扬起快乐的风帆，驶向幸福的彼岸。