淄博建筑工程学校精心搭建未来工匠“阅读之塔”

更新时间：2025-02-05 09:34  浏览量：3

清晨，当第一缕阳光洒进校园时，淄博建筑工程学校的教师纷纷来到教室，指导学生进行阅读。有人不禁要问：“这有什么稀奇的？学校里最常见的就是读书。”

可是，这所学校的阅读确实有点儿不一样。你看，这里既有书卷的墨香，又有“山水空蒙·春暖花开”的画展；你听，这里既有说唱音乐和古筝的结合，又有流行音乐和悠长戏腔的合唱；你瞧，这里既有与电影的同频共振，又有学生慷慨激昂的辩论……这就是淄博建筑工程学校别开生面的“未来工匠”系列读书活动。他们精心搭建了“未来工匠读书行动”的“九层塔”，点燃了学生的阅读热情。

“《祝福》这部电影的最后，增加了祥林嫂举起刀砍向门槛的情节，与原著有很大区别，这是否符合逻辑？”师生们各抒己见、唇枪舌剑。这是学校建筑装饰专业2023级“3+4”班开展的读书活动中出现的一幕。

阅读，要从学生喜闻乐见的形式入手。学校选取有改编电影的名著，先让学生阅读原著，再集体观看电影，随后，教师和学生一起分析原著与电影的异同以及各自的艺术表现力。这是他们搭建的第一层塔：“你播我赏——书影同赏”。喜闻乐见的形式调动起学生的读书热情，他们饶有兴趣地读完了《飘》《茶馆》《傲慢与偏见》等整本书。

“简单来说，就是采用９个步骤层层推进，搭建起学生阅读的‘九层塔’。”校长任东城介绍，比如， “我画你品——制作阅读小报”，学生选取读过的一本书，用思维导图、手抄报等形式呈现创意，形式直观简洁，很受学生喜爱；还有“我写你读——写作微书评和读书感悟”，鼓励学生挑选一本书写微书评或读书感悟，教师从基本结构、语言特点、评价角度等方面指导学生写作，使学生对书籍的理解和感悟更加深刻。

为了让更多学生对整本书读深读透，他们还特别设计了“我讲你听——演讲比赛”。不同的是，这种做法很有创意，至少两名学生组成一个团队，共同阅读一部著作，共同写演讲稿，共同上台演讲。此举不但丰富了演讲比赛的形式，而且增强了学生的合作意识、团队意识。这是学校为学生阅读搭建的第四层舞台。

“我最喜欢第五种方式，不仅要读，而且要演。我扮演了《三国演义》中的周瑜，真的太有意义了！”建筑专业学生李星峄激动地说。

原来，为了促进学生深度阅读，学校开展了“我演你观——微话剧创演活动”。学生选取课本中的经典片段进行演绎，有的担任编剧，有的担任导演，有的进行舞美设计。当然，最兴奋的还是那些演员。他们在跌宕起伏的故事情节中，在异彩纷呈的表达中，一起体验和分享阅读的乐趣和魅力。“通过表演《三国演义》‘群英会蒋干中计’中周瑜的‘六次大笑’，捕捉敌对双方的心理，我对原著的理解上了一层楼。” 李星峄说。而随着学生演员表演的曹操惊觉中计后的那一声叹息，所有学生都被带入剧情中。这一刻，读书活动也变得立体起来。

学校还设计了“我评你辩——开展辩论赛”“我推你看——推荐一本最喜欢的书”“我诵你赏——诵读经典”等读书展示活动。通过辩论，提升学生批判思考的能力；通过推荐系列图书，品味传统文化和知识的魅力。特别是学校组织教师开展的以“和诗以歌”辅助诵读经典（以古诗词为主）的阅读教学活动，将央视的《经典咏流传》节目引进课堂，并编写了配套的校本教辅资料，让学生借助歌曲的旋律感知诗词的基调以及诗人的情感变化，领略阅读之美。在经典诵读展演中，学生还加入了书法、绘画、说唱、戏曲、粤语、舞蹈等元素，凸显了他们的创新和融合意识。“以前，我感到古诗词难懂，不想学，但《经典咏流传》的引入激发了我的兴趣。现在，我不觉得它难读难懂了。”托育专业学生马钰淇说。

“只活动不反馈，会消磨掉学生的积极性。因此，还需要合理的、富有激励性的评价机制。”副校长耿冲介绍，他们搭建的最高一层读书之塔就是多元化评价。“我们对画、写、讲、演、辩、诵等多项活动进行评价，设立‘读书积分银行’，对独特见解、精美插图、上台展演等给予额外加分，最终评选出‘最佳辩手’‘最佳丹青手’‘最佳文笔奖’‘最美声音奖’‘最具感染力奖’‘阅读小达人’等。‘九层塔’水乳交融、相互促进，让‘未来工匠读书行动’生动活泼，更加具有生命力。”

阳光灿烂，青春飞扬。日前，学校开展了“我和图书比身高”活动，学生将一年来阅读的书籍堆叠起来形成“书塔”，并与之合影。当一张张笑脸和书籍同框，学校“未来工匠读书行动”带来的不只是学生阅读习惯的养成，更重要的是，热爱读书的情感已经刻印在他们成长的岁月中且历久弥坚。（图片提供：淄博建筑工程学校）

“我演你观”——微话剧《三国演义》之《群英会蒋干中计》

“我讲你听”——创新的双人演讲

“我诵你赏”——经典诵读展演