峨眉二小召开音乐课题中期汇报交流会

发布时间：2026-01-20 16:18:33  浏览量：3

近日，峨眉山市第二小学校音乐组课题《小学音乐跨学科融合教学实践研究》中期汇报交流会成功召开。参加本次会议的专家有乐山市教科所副书记高远才、理论教研员李婷婷，峨眉山市教师培训中心副主任徐元英、理论教研员马万里、小教室主任徐国明。课题组成员向专家组汇报了课题研究工作及成果，聆听了专家的指导。

课题组张朦莹老师通过图文并茂的PPT展示，从课题的提出、课题的研究进展、研究实践、研究成果及效果、后续研究改进措施等方面作中期报告，全面梳理了课题研究成果。李欣老师向专家汇报了课题中期研究工作。面对当前研究中融合深度不足、师资协作机制和评价体系不完善、资源整合和学段适配性不足等问题，提出了针对性的改进策略。

专家组对课题组成果给予了充分的肯定，并提出了指导性的建议。他们强调，要进一步深化跨学科融合的内在逻辑，推动音乐与其他学科知识体系的有机结合；要完善成效评价体系，引入多元化的评价方式；要加强师资协同培养，搭建跨学科教研平台，提升教师的融合教学设计与实施能力。

徐国明对课题扎实开展的推进过程给予高度评价，赞扬了老师们的钻研精神和团结协作，他建议在研究过程中，应注重目标、内容、成果的内在逻辑统一；问题聚力目标，目标控制内容，内容约束成果，形成严谨有序的研究与实践闭环。

马万里强调，在研究过程中，以音乐学科为主题抓真问题，以点带面；聚焦学生体验与学习深度，推动教师跨学科能力与教学设计深度化；加强师资协同与平台建设，理顺研究逻辑闭环；落脚于小学阶段目标具象化、内容清晰化，确保素养目标有效达成。

徐元英建议，音乐跨学科融合应摒弃固化模式，转向动态整合，坚持“以点带面”的原则，找准融合点位，使教学设计深度化。最终，所有探索都应立足小学阶段，确保融合教育落到实处、发挥实效，走向素养导向的育人新生态。

李婷婷从中期评估的角度提出，强化“问题—目标—内容—成果”的内在一致性，确保研究严谨扎实，通过真实典型课例、优秀教案的整理与提炼，使融合可操作、可检验。

高远才从研究主张的高度指出，音乐跨学科应立足“以音乐为主题，以素养为导向”，在动态融合中厘清学科关联和区别，以真问题引领、以课例深耕、以逻辑闭环保障，并通过师资协同与平台支撑，真正实现融合育人、素养落地。

课题组负责人张学明进行表态发言，她表示课题组秉持严谨务实态度，聚焦真问题，精准发力，力求在理论提升，实践深化，成果提炼上取得新的突破。

最后，峨眉二小党总支书记李建玲代表学校对专家组的指导意见表示感谢，鼓励课题组大胆探索、深化实践，学校将持续支持后续工作，协调各学科融合创新，助力课题研究走深走实。（文/图：峨眉山市第二小学校）