高等师范院校教学设计系列丛书丨《中学音乐教学设计》

更新时间：2024-09-23 17:27 浏览量：8

当前，我国师范教育已经逐步走向教师教育，形成了教育发展的新格局。就音乐教师教育而言，应以立德树人为根本任务，以“四有好老师”为标准，培养德智体美劳全面发展，热爱音乐教育事业，具有高尚的师德师风、扎实的音乐理论基础、系统的音乐知识和专业技能的教师队伍，这样才能适应现代教育发展和音乐教育教学需要。

在教学中，传统备课更注重为教学活动做准备，关注教什么和怎么教，强调教师在课堂上的角色和指导作用。音乐教学设计则更加关注整体性思考，将学生在音乐学习活动中的参与和学习需求纳入其中，从而更好地满足音乐新课程的理念和要求。

在音乐新课程中，音乐教学设计应当围绕着符合音乐核心素养的基本理念设置课程目标和教学内容，包括音乐教学内容的选择和组合、音乐教学目标的明确、音乐教学过程的安排等方面。同时，音乐教学设计也要考虑学生的发展需求和音乐学习方式的改变，多维度设计教学目标和教学过程。

中学音乐教学设计是促进中学生音乐素养发展和培养中学生审美的关键环节。近年来，中学音乐教学设计面临着新的挑战和机遇。随着《普通高中音乐课程标准（2017年版2020年修订）》的实施和新艺术课程标准的推行，音乐教育在课程设置、教学方法和评价体系等方面发生了深刻变化。在这一背景下，教师需要不断探索适应新课程要求的教学设计模式和方法，以更好地满足学生的学习需求。

书名：中学音乐教学设计

书号：ISBN 978-7-5771-1563-4

作者：依健/主编

定价：45.00元

出版时间：2024年6月

适用群体：相关专业师范生、以中学教师资格考试为目标的学习者、在职教师等

本教材从教学设计的基本概念、理论基础和模式入手，探讨了中学音乐教学设计的基本要素和价值取向。其中包括遵循《义务教育艺术课程标准（2022年版）》《普通高中音乐课程标准（2017年版2020年修订）》进行教学设计、课堂教学的开展等内容。此外，将针对学情进行深度分析，包括学情分析的概念、意义、基本原则和方法，以及学生的一般特点、学习环境、智力和非智力因素等方面。同时，涉及中学音乐教学目标的设计、教学方法的选择与运用、教材与课程资源的开发与利用，以及教学评价的设计等内容。