山区初中向“优”而行

更新时间：2024-11-08 08:00  浏览量：16

“勤学励志、不断进取；刻苦学习，奋发向上，一二……”操场上，学生们跑步出列，随着武术操会演音乐的响起，开始表演武术操，动作有力、呼号响亮、精神饱满，每个同学的脸上洋溢着青春的朝气，展现了新时代少年的风采。这是山区初中——平陆县曹川初中的学生们进行《英雄少年》武术操练习的场景。这是该校创新教育教学促进学生身心全面发展、健康成长的真实写照。

曹川初中地处中条山腹地，距离平陆县城40多公里，是平陆县东部山区规模最大的一所农村寄宿制初中。近年来，曹川初中遵循“求实效、谋发展”的办学愿景，围绕培养“自信、从容、有尊严”的当代中学生的终身发展理念，以全面提升教育教学质量为中心，创新求变，以强化校本教研、提升课堂效率为抓手，坚持进行课堂教学改革、质量评价考核，努力实现校本教研规范化、教师成长规模化、课堂教学高效化，办好山区群众“家门口”的学校。近一两年，该校在师资生源、教学条件落后于城区初中的情况下，学生人数保持稳中有增，教育教学质量不断提升，以优质的教育谱写山区教育新篇章。

武术操社团的学生演练武术操。（资料照片）

精细管理——

三年规划向“优”进发

教师们齐聚一堂，共研教学进度、共备一节课；各备课组组长负责主持，分工安排收集、整理、完成任务；负责整理教学进度的教师们对照日历和课本目录，积极讨论，并结合实际制定出切实可行的教学进度……这是该校实施精细化管理和精准教学提高教育教学质量的常态化场景。在实践中，教师们从学生特点出发，基于新课标钻研教材，深入开展精细研读，进行大单元整体教学设计，强化素养立意，充分挖掘育人价值，确立单元育人目标和教学主线，不断提高课堂教学质量。

一切从孩子出发，不断办“优”教育。这是曹川初中校长史国荣在一年前上任时提出的办学理念。一年来，该校以教育教学质量提升“三年行动计划”为目标，全体师生团结奋进、锐意进取，落实立德树人根本任务，扎实推进优质均衡发展，学校呈现一派生机活泼、昂扬向上的良好发展局面。

教学质量是学校的生命线。山区学校信息资源有限，师资力量有限，就必须在教研上下功夫，就必须在常规教学上稳扎稳打寻求突破。

在管理中，史国荣跟班子成员从学校常规教学抓起，做细做实备课教案、课堂效果、作业批改、辅导学生、试卷总结每一步骤，确保教育教学的每一环节都扎实有效，落到实处。

学期初，学校教务处协同各个年级细化统筹全校教师资源，合理配备各级各学科师资力量，做到各级各学科教师工作量均衡、老中青结合。学期中，学校不断加强教学常规建设与实施，坚持每日两次定时定点集体备课，实现资源共享、优势互补，做到备考点、备教材、备练习、备学生、备教法和学法。在课堂教学中，该校组织教师进行听课、评课、议课，探索学习先进的课堂模式。为了督促落实，学校教务处经常性对学校全体教师的备课、上课和作业等进行检查，定期组织各班级作业展示活动，让教师互相学习、交流研讨、博采众长。

针对学生的个性特点，细化“培优”“转差”育人模式，一个原则是让每个学生都有发展。为此该校要求教师做好作业分层设计和批改，利用课后饭余时间，有效进行课外辅导，提高学生的学科成绩。各班根据学困生情况，采取精准帮扶措施。同时，加强精准分析、阶段性测试与考后总结，明晰学生的学习情况和具体需求，制定更具有针对性的教学计划和措施，提升教师的教学能力，提高学生的学习成绩。

史国荣告诉记者，学校坚持以人为本，所有制度出台要体现全员参与，充分调动教师的积极性、主动性和创造性。学校把师生的合理需求作为教育的最基本起点，让教师和学生成为学校管理的主体，提升教师的价值感和幸福感。近年来，学校在规范管理的基础上，努力使管理成为一种服务、一种激励、一种提升，促进学校的特色发展、教师的专业发展和学生的个性发展。

锣鼓社团的学生们开展锣鼓艺术课堂实践。（资料照片）

全面发展——

校园处处有阳光

教室里，在欢快的节奏中，同学们展示别具一格的杯子舞，欢快的节奏感、整齐的动作，教室里洋溢着快乐的氛围；跨步、过人、投篮，操场上，篮球社团的训练，激烈对抗中充满了激情和力量；校园里，红色故事、名言名句、古诗楹联等传统文化处处可见，氤氲校园，滋养孩子们的成长……在曹川初中，每一个孩子都能找到自己所喜爱的兴趣爱好，活力社团和多彩美育让校园充满了阳光。

在实践中，该校首先坚持立德树人为根本宗旨，以德育立志，用德育润心。在日常的教育教学活动中，该校利用主题班队会、校园广播站、国旗下讲话、校刊、校内清洁纪律评比等对学生进行思想品德、日常行为规范的教育和管理。发挥教师德育渗透功能，加强与学生的交流，做好学校和家长之间的纽带，进行日常学习督促，挖掘其优点。充分发挥党、团、队的团结协作作用，将少先队作为学校德育工作的主阵地，先后开展书写大赛、“告别童年、放飞青春”“法润校园”“知恩于心、感恩于行”等朗诵比赛和文艺会演活动。

同时，该校扩大新德育教育的主阵地，创建家校合作育人体系，通过家长会、网络等方式实现学校教育与家庭教育的统一。

为进一步落实“双减”政策，提高学生体质健康，培养学生审美观念和艺术素养，打造建设健康和谐、朝气蓬勃的活力校园，近年来，曹川初中立足“五育”并举，开足开全所有课程，保障学生每天的体育、音乐、美术活动时间，让学生在体育、美育活动中享受乐趣、增强体质，实现“创意大课间、班班有歌声、人人有作品”的教学样态，让所有学生都全面发展，以高质量的素质教育提高教育教学质量。

在校园文化建设中，以班级文化、走廊文化为基础，该校收集和整理平陆当地的名人典故，如虞芮让畔、假虞灭虢、傅说版筑、伯乐相马等耳熟能详的身边故事和典故，潜移默化地去教育学生，达到文化浸润育人的良好氛围和效果。同时，积极打造书香校园，每一个班级都有图书丰富的书橱，每一个学生都拥有自己喜欢的一定量的图书，年级间、班级间可以进行图书交换，资源共享，实现整个学校书香氤氲、人人乐读的氛围。

活力社团是孩子们快乐成长的基础。该校积极开设各种丰富多彩的课外社团，成立武术操、锣鼓、篮球、音乐、绘画、剪纸、诗词朗诵等多个社团。如今，武术操《英雄少年》、杯子舞《你笑起来真好看》已经成为该校的特色活动，成为学校社团活动的亮点。同时，绘画、剪纸社团也是活动不断，学生们的作品个性十足、特色鲜明，展现了孩子们丰富的想象力。诵读社团自编自排诗词串联诵读活动也成为一大特色。这些丰富的社团活动展现了孩子们的精神风貌，厚植了成长的底色。

在劳动教育中，该校因地制宜新建劳动教育基地，根据四季变化开展劳动教育活动。目前，基地已播种了小油菜、菠菜、香菜等，在不久后孩子们就能吃到自己种的新鲜蔬菜了。

学生全面发展离不开健康的成长。该校一直关注孩子们的心理健康。在教育教学中，以“心理健康课”“班会课”为主阵地，开展一系列心理健康教育活动，如青春期讲座、体验式活动、个别辅导等，让每一个学生都能正确对待青春期生理、心理的变化，健康快乐成长。

温馨服务——

温暖校园溢满幸福

“我们学校的食堂服务好，饭菜可口，每天的饭菜都不一样，就和妈妈做的饭一样。”学生程子曦一提起在校就餐满满的幸福感。

为了让孩子们吃好、吃饱、吃出健康，去年以来，曹川初中实行学校食堂自主经营模式，提高服务水平。自主经营模式运营以来，食堂秉承“公益性”“服务性”“安全性”原则，抓平时、重细节、重服务。为了能够使餐厅更好地服务师生，校长及事务长每周在餐厅开展一次餐厅工作现场会，大到采购粮油，小到肉、菜、蛋的安全卫生，都要落细落实保障到位。

在餐厅管理中，该校以温馨服务、提升菜品质量为核心，确保师生满意。在平时，餐厅不断创新菜品，根据学生的口味和营养需求，优化菜单设计，受到了师生们的广泛欢迎。同时，不断加强对餐厅工作人员服务意识的培训，强调以学生为中心的服务理念，工作人员在服务过程中更加热情、周到、耐心，为学生们提供良好的用餐体验。

食品安全是健康的关键，该校积极把好食品安全关口，确保舌尖上的安全。严格把控食材采购源头，选择正规、可靠的供应商，确保食材的新鲜度和质量，对每一批次的食材进行严格检验和验收，坚决杜绝不合格食材进入餐厅。

为了让学生吃好，还要花钱少，该校严格成本控制与零利润运营，餐厅合理控制食材采购成本、优化人员配置、降低能源消耗，及时与供应商进行谈判，争取更优惠的采购价格。同时，对食材的使用进行精细化管理，避免浪费。对餐厅的设备进行定期维护和保养，延长设备的使用寿命，降低设备维修成本。学校定期对餐厅的各项成本进行严格核算和管理，采取月底结算的方式，决算出每个师生应交款额，真正做到零利润经营。

史国荣表示，下一步，学校将继续努力探索创新，不断优化食堂经营管理模式，为学生提供精心的服务，让孩子们有“家”的温暖。

在记者采访时，在曹川初中校园里，一座现代化的教学大楼正在紧张建设中，为这所山区初中增添了无限的潜能。未来，这座现代化的教学大楼将配置高标准教室、多功能活动室、音体美社团教学室等，为山区初中的高质量发展插上腾飞的“翅膀”，这座大楼也将成为曹川初中的新标志，成为山区初中的新未来。

看着建设中的教学大楼，望着远处的大山，史国荣信心满满地说，守望未来，点亮希望。这句话是他的座右铭，也是他们山区初中全体师生的目标，更是学校高质量发展的不竭动力。未来，他们的目标是把曹川初中办成一所教育理念先进、管理模式科学、师资队伍雄厚、教学质量一流，让学生舒心、家长放心、社会满意的有温度、有文化底蕴的乡镇学校，让山区的孩子在这里幸福快乐地成长。

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