大湾区中小学生齐聚深圳宝安 奏响青春华章
更新时间：2024-12-24 00:50 浏览量：3
为推进粤港澳大湾区中小学美育合作交流，增强粤港澳三地中小学生文化艺术融合，12月21日，“艺润湾区·向美而行”第四届粤港澳大湾区中小学生音乐节开幕式暨成果展演活动在宝安区举行。全省20个地市、35个中小学校，共600余人，香港、澳门近60名师生，全国近10名音乐教育专家齐聚宝安，展示广东省美育教学共建共享，凸显岭南特色文化。同时，活动也向全省展现宝安教育近几年美育丰硕成果和优质美育典型示范案例。
为提升活动品牌质量、共享交流美育成果，本届粤港澳大湾区中小学音乐节由广东省教育厅主办，深圳市教育局、深圳市教育科学研究院承办，宝安区教育局、宝安区教育科学研究院协办。旨在推进粤港澳大湾区中小学美育合作交流，增强粤港澳三地中小学生文化艺术融合。
文艺成果展演精彩纷呈
开幕式现场进行了精彩的成果展演。梅州市梅县区石扇镇中心小学用一曲迎宾合唱《客家山歌特有名》；香港少青步操管乐团、深圳市宝安区海韵学校（集团）海韵学校的学生们表演了管乐合奏《红旗颂》；深圳市南山外国语学校（集团）和深圳市致理中学将科技与芭蕾完美结合；深圳市盐田区外国语小学东和分校的深港两地诗朗诵《中英街上看升旗》展示了粤港澳大湾区学子满满的爱国情。
文艺展演
文艺展演
曲调婉转、舞步翻腾，宝安戏曲娃带来了戏曲集锦《梨园汇》，掀起了音乐节的小高潮；宝安区师生合唱团、深圳大学国际学院带来了朗诵合唱《追寻·大湾区之梦》展现出热爱生活的青春力量；节目最后的大合唱《奔跑吧，湾区少年》，美妙的歌声为开幕式画上圆满的句点。
文艺展演
文艺展演
当天，开幕式现场还为第四届粤港澳大湾区中小学音乐节优秀论文、优秀工作坊代表进行颁奖。宝安区共有5个节目在此次成果展演中亮相，涵盖管乐、戏曲、教师合唱、健美操、班级舞蹈等特色项目。
推动大湾区中小学美育交流
开幕式上，广东省教育厅二级巡视员陈健生表示，举办粤港澳大湾区中小学生音乐节活动是落实《粤港澳大湾区发展规划纲要》的重要举措，活动将推动粤港澳大湾区中小学美育合作交流，加强粤港澳三地中小学生文化艺术融合。省教育厅也将加快粤港澳大湾区美育合作机制建设，依托大湾区各级各类学校美育联盟，开展高质量的课堂教学、艺术展演和文化交流活动，努力培养有理想、有担当、有家国情怀的新时代粤港澳青少年。
深圳市教育局党组成员、副局长邱成瑜表示，深圳市教育局积极探索适合本地中小学的美育模式，深化艺教融合，构建面向人人、内涵发展、深入融合、全社会支持的学校美育发展格局，全面提升学生的审美素养与人文精神。努力通过多样化的美育形式、活动，让学生在参与体验中，主动发现美、感受美、创造美，为深圳打造“美育之城”奠定坚实基础。
据介绍，在省教育厅、市教育局的指导和支持下，宝安区持续推动和完善中小学美育，坚持“校校有特色，生生有特长”理念，全面实施美育浸润计划，构建“课程教学+实践活动+校园文化+赛事展演”四位一体的美育实施体系。赓续优秀传统，发展非遗艺术，2所学校获评全国中华优秀传统文化学校，46所学校被确定为全国少儿戏曲小梅花基地学校。优化资源整合，打造“校社”一体课程，与本地交响乐团、画廊、文化遗产机构等建立合作关系，纳入课程体系，参与人数超10万人。严把专业关口，建设“服务+引领”的“大教研”人才体系，对音乐教师进行精准培养。近年来，宝安区中小学艺术教育呈现蓬勃发展的态势，一大批师生在各级各类艺术竞赛中获奖，宝安区的艺术教育课程被教育部评选为优秀案例。
未来，宝安教育将继续深入开展中小学艺术教育，全面提升学生艺术素养，为学生的健康成长和全面发展奠定坚实的基础。
岭南特色专场展演唱响
12月21日下午,“艺韵湾区·向美而行”第四届粤港澳大湾区中小学生音乐节岭南特色专场展演,在宝安欢乐港湾“湾区之光”举行，展示广府文化、客家文化、潮汕文化，舞龙舞狮、麒麟表演、鱼灯、英歌等，来自粤港澳大湾区11个地市的岭南文化特色作品，展现了粤港澳大湾区悠久的历史文明、反映着岭南大地祖祖辈辈人民的智慧。
12月22日上午，第四届粤港澳大湾区中小学生音乐节特色工作坊专场在海韵学校（集团）海韵学校举行，9位工作坊主持人对各自特色工作坊进行展示介绍。来自宝安区裕安学校的深圳市白姗名师工作室教研工作坊入选参演特色工作坊。
据悉，近年来，宝安区教育局为深入扎实推进艺术教育，不断完善艺术素质测评机制和体制，构建了“以100%学校开齐艺术课程，100%配齐配好艺术教师，100%学校参与全区艺术素质监测抽测工作”的艺术学科教育体系新模式。同时在区教育局深化课程改革元年背景下，艺术课程以区教科院提出的“人人教研”为理念，通过“研、训、展、赛”四位一体教研抓手，全面深化课程改革，提高学校美育普及水平和质量，提高学生审美和人文素养。
接下来，宝安教育将继续深化美育改革不断探索创新，以更开放的姿态、更包容的胸怀，融合多元文化，拓宽美育边界，实现以美育人、以美化人、以美培元共绘美育新篇章。
文、图| 陈云强 朱瑒