多姿器乐融入边疆傈僳族学生课堂

更新时间：2024-12-30 15:18  浏览量：6

文/赵加幸

云南省保山市腾冲市滇滩镇水城完小高度重视素质教育，五育并举，进一步丰富课堂教学，让紫彩纷呈的民族器乐等非遗文化成为丰富学生的音乐课堂、提高学习兴趣的调剂。

水城完小是濒临滇西腾北国境线最边沿的山区小学，全校500余人，傈僳族学生几乎占了一半。傈僳族能歌善舞，他们走亲串亲、交朋结友、生日满月、看群放牧、祭祀祈福、节日聚会等都要唱歌跳舞，伴奏往往用其布厄(三弦)、禾鹤(二弦)、直列(横笛)、打低土(竖笛)、呐枯直列(鼻孔箫)等。傈僳族孩子从小耳闻目染，对器乐有着先天性的感觉和悟性。为了丰富孩子们的学习内容，五育并举，学校开设了古筝、钢琴、三弦、口弦、笛子、二胡等民族器乐课程。

古筝跟傈僳族的传统乐器其布厄(三弦)、禾鹤(二弦)有相通之处。教古筝的周老师先给孩子们示范弹拨，筝声袅袅，余音绕梁，孩子们听得如痴如醉。学古筝的孩子们专心致志，从认弦开始，坐姿、指法、弹拨、演奏，一步一个脚印，一点一点走近古筝的世界。

音乐专业毕业的傈僳族教师蔡老师充分发挥自己的专业特长，把学钢琴列入了教学计划，他说：“虽然钢琴少，孩子多，但是能教一点是一点嘛。”蔡老师每节钢琴课的内容不多，力争每个孩子都有练习的机会。那些从未摸过钢琴的傈僳族孩子也能坐在钢琴前有模有样地弹奏练习，实在是件新鲜而又很开心的事。

葫芦丝跟傈僳族学生在日常生活中耳熟能详的直列(横笛)、打低土(竖笛)等手工土制乐器相通，有了一定的原始基础做铺垫，教孩子们葫芦丝的傈僳族教师赵老师教起来就轻松多了。从最初手持葫芦丝的姿势开始，手把手地教每一个学生，按孔部位及手型、指法、气息的应用、倚音、颤音、单吐、双吐……除了在音乐课堂上练习，赵老师还在课余辅导学生，怀揣浓厚的兴趣，大多数傈僳族学生通过刻苦练习，都能有模有样地吹奏出许多简单的歌曲。

民族器乐有效充实山乡傈僳族学生的课堂，提高了学生继承传统音乐元素、进一步融会贯通深入学习民族音乐的兴趣，增强了民族自尊心、自信心和自豪感，同时，也让素质教育，五育并举这个长久永恒的主题结出累累硕果。（作者单位为云南省腾冲市滇滩镇水城完小）